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Derecho universal a la alfabetización digital. Políticas, problemas y desafíos en el contexto argentino
Después de leer, analizar y escribir sobre el Libro Blanco me decidí investigar un poco más sobre este olvido, o falta de conciencia por desconocimiento, por parte de nuestros planificadores y decisores.
Y encontré el documento que plasma el Derecho universal a la alfabetización digital. Políticas, problemas y desafíos en el contexto argentino. DINIECE. Ministerio de Educación, octubre 2007.Allí se menciona la escuela como cuna de la alfabetización digital de la sociedad. Hasta ahí, todo bien. Totalmente de acuerdo.
- ¿Pero y la biblioteca escolar?
- ¿Qué papel le compete en este proceso de inclusión de la sociedad en la era de la información y el conocimiento?
- ¿Por qué no se convoca en este tipo de proyectos nacionales al profesional de la información (en este caso, el bibliotecario escolar)?
¿Será por falta de conciencia de los convocantes ?
¿O por falta de presencia y conciencia de los no convocados?
(Fuente imagen: AFABLE)
Derecho universal a la alfabetización digital. Políticas, problemas y desafíos en el contexto argentino
¿Problemas con el vínculo?
¿Sabían que no encontré mención alguna a los profesionales de la información en el Libro Blanco de la Prospectiva TIC Proyecto 2020, presentado el pasado 26 de octubre por la Secretaría de Planeamiento y Políticas en Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva del Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación Productiva de Presidencia de La Nación?1
Les cuento cómo fue todo.
Como en el índice no leí mención al respecto decidí hojear, y ojear, el contenido.
Como así tampoco hallaba nada, me aboqué a la lectura minuciosa del libro. Pero casi llegando al final me di cuenta que habían transcurrido las páginas y los capítulos sin resultados favorables. (A estas alturas ya no desconfiaba de mis ojos, sino de mis bromistas neuronas que me jugaban una mala pasada obviando las palabras que yo quería encontrar.)
Para finalizar la pesquisa, como dice una colega brasilera, busqué también en la edición digital del documento, y mediante la herramienta de ADOBE, los términos: biblioteca, bibliotecarios, bibliotecología y profesionales de la información.
Casi nada. Lo que encontré ( 4 o 5 ocurrencias) fueron los términos biblioteca y bibliotecas pero utilizados en un sentido diferente al que buscaba.
Lo que sí hallé, en honor a la verdad, fue mención a la Sociedad de la Información con la consiguiente necesidad de emprender acciones de formación y alfabetización en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Pero, claro, no como competencia de los profesionales de la información (ni siquiera de los bibliotecarios escolares)

Todo esto me parece muy raro. ¿Habré buscado mal? ¿Se habrán olvidado de incluirnos? ¿Qué habrá pasado?
Por las dudas que yo haya leído mal, me ayudan con una nueva búsqueda y me corrigen, por favor?
Pero claro está, para que los otros nos crean, debemos estar convencidos nosotros mismos de la importancia de nuestra tarea, no?
(Fuentes imágenes: blog Prospectiva Argentina y Foro El Salvador)
El Libro Blanco de la Prospectiva TIC Proyecto 2020 y los profesionales de la información
Si bien la catalogación comenzó a partir del año 2002, ésta fue iniciada con aquellos libros que se encuentran en idioma español —lo cual ha facilitado su descripción puntual y el entrenamiento del personal— y posteriormente, con aquellos que destacaban por su importancia ya fuese histórica, cultural o estética que se encuentran en el fondo reservado (de acceso restringido) de la biblioteca. Sin embargo, existían problemáticas en la identificación que sólo podían subsanarse mediante criterios temporales.
Así, se continuó con la catalogación de los incunables identificados en la biblioteca y posteriormente se extendió a los libros del siglo XVI. Ello ha permitido uniformar los nombres de los autores, impresores y realizar los encabezamientos de materia apropiados. Además, aquellos libros mutilados y carentes de portada han sido identificados mediante un análisis comparativo con ediciones contemporáneas a ellos.
A punto de finalizar la catalogación del siglo XVI aún existían libros que, bien por encontrarse mutilados o bien por no tener una referencia evidente que permitiese su identificación, se habían dejado al final para concentrar todos los esfuerzos en su descripción.
Gracias a este proceso sistemático se descubrió el jueves 22 de octubre un nuevo incunable en la Biblioteca Histórica “José María Lafragua” de la BUAP.
Se trata del libro Epistolae Sancti Hieronymi impreso en Venecia por Johannes Rubeus Vercellensis el año de 1496. Un libro en tamaño folio, encuadernado en piel grabada, con ligeros daños ocasionados por roedor. Su estado de conservación es excelente. Su marca de fuego, al igual que una anotación manuscrita en portada nos indica que su procedencia es del convento de Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Puebla.
El impresor de esta importante obra es Giovanni Rosso (Johannes Rubeus Vercellensis, su nombre en latín), quien se inició como aprendiz de imprenta alrededor del año 1477.
Giovanni Rosso, en esta edición incunable, imprimió las epístolas de San Jerónimo en dos partes, la primera de ellas concluida, como puede apreciarse en los colofones interiores (en el reverso del folio 164 y en el reverso del folio 376) el 6 de enero y la segunda parte corresponde al 12 de julio de 1496.
Además, en el mismo libro incluyó la obra de Lope de Olmeto Regula monachorum ex scriptis Hieronymi collecta, una regla de monjas atribuida falsamente a San Jerónimo. Lope de Olmeto (1370-1433) fue un religioso jerónimo quien intentó reformar la orden aprovechando su generalato, creando una Congregación de la observancia de San Jerónimo, similar a otras congregaciones de observancia de aquella época.
Aparte de su antigüedad este libro incunable que ha conocido un sinnúmero de ediciones posteriores, incluso contemporáneas, fue una fuente importante de inspiración para la iconografía católica que pintores y grabadores utilizaron para desarrollar sus temas y composiciones."
Aquí unas imágenes, también cedidas por Manuel de Santiago Hernández, del incunable y de la biblioteca histórica José María Lafragua:
Hallaron un nuevo incunable en la biblioteca José María Lafragua
En zonas tan remotas como estas, donde un teléfono o la electricidad son la diferencia entre vivir en el siglo XIX o el XXI, esta iniciativa ha cambiado miles de vidas.
Más allá que United Villages sea una empresa privada y que por lo tanto al no ser subsidiada, deba mantenerse con sus beneficios, la iniciativa no deja de ser importante, necesaria y dignísima de imitar en aquellos sitios donde los grandes monopolios de telecomunicaciones no encuentran razones para invertir y desarrollar.
No tengo formación en economía, ciencias políticas ni afines, pero creo que el desarrollo y la inclusión debe integrar los esfuerzos y aportes de todos los sectores, ciudadanos, gobiernos, privados y ong. Si se trabajara en equipos en donde verdaderamente la planificación, implementación y control integrara todos los sectores, se superarían algunas de las brechas existentes.
Espero que, así como en India, Camboya, Ruanda o Paraguay, surjan en otros países iniciativas privadas como éstas (y que los estados las apoyen, además).
Donde internet no es para todos
El libro de un sacerdote católico polaco que defiende el "sexo divino" se ha convertido en éxito de ventas y ya ha sido bautizado el "Kama Sutra católico". Brinda consejos teológicos -pero también muy prácticos- a los esposos que quieren darle un toque más "picante" a su vida sexual.El religioso explica que encontró su inspiración en el carácter abierto de su propia familia y en las enseñanza del papa Juan Pablo II, que tocó por primera vez el tema de la sexualidad en los años sesenta.
"Claro que algunas parejas se sorprenden al principio", confiesa Knotz, aunque luego son muchas las que se deciden a poner en práctica sus enseñanzas para aclarar su vida sexual y espiritual.
"Fue el Creador en si mismo quien hizo a los cónyuges sentir placer tanto espiritual como físico", sentencia el capuchino.

Animación a la lectura para matrimonios
Que aquí, en latinoamérica, no todos los que queremos, podemos y no todos los que podemos, lo sabemos aprovechar, es cierto... Pero también es cierto que muchos que quieren y se esfuerzan, pueden. Que con ilusión, unión, planificación, decisión, perseverancia y trabajo duro, la cosa cambia.Lo pueden leer, descargar e imprimir directamente desde Issuu . También, si la banda ancha no está tan ancha, pueden accederlo desde en E-lis.
¡Adelante y buen provecho!
El sur también existe (y con muchas ganas, además)
Vía e-learning, conocimiento en red y web colectiva, encontré esta presentación de Tiscar Lara Competencias digitales en un entorno de conocimiento abierto:![]()
Alfinred
Alfin en Argentina
Acceso universal a la alfabetizacion digital (en pdf)
Alfabetización informacional en Second Life (en inglés)
Alfin en Colombia
Competencias digitales en la era de internet
Tiscar Lara en Slideshare
* porque según Piscitelli, ahora es menester ser "anfibios, híbridos y polialfabetizados"
¿Qué opinan? ¡Adelante!
Competencias digitales y contenidos educativos abiertos






