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Biblioteca 2.0. Nuevas tecnologías y bibliotecas. El blog bibliotecario de Diana Rodríguez

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Alfabetización informacional y digital: 20 recursos

A continuación, les alcanzo una compilación de 20 recursos sobre los temas:
*Alfabetización informacional y digital, diferencias y semejanzas.
*Alfabetización informacional en bibliotecas escolares

1. Alfabetización Digital
Escárate, Jossie (2006)
Video de 01: 36 min. donde la Directora de Sence (Gobierno de Chile) explica brevemente la transformación y autonomía personal que brinda la alfabetización en las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=Yg22gBGy5iY

2. Alfabetización Digital
Salinas, Andrea. (2006)
Video de 01: 16 min. donde esta Voluntaria de Sence (Gobierno de Chile) explica brevemente la importancia de alfabetizar en las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=Ml8GHM9ZosE

3. Alfabetización informacional en bibliotecas escolares
Rodríguez, Diana (2006)
Ponencia en el III Congreso Online Observatorio para la ciber sociedad
Se reflexiona sobre la necesidad de alfabetizar informacionalmente a los usuarios de bibliotecas escolares. Se define el término Alfabetizacion Informacional, se delinean etapas y metas y se proponen algunas actividades prácticas para su implementación en ámbitos escolares.
Disponible a texto completo en:
http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=114&llengua=ca

4. Alfabetización informacional: cuestiones básicas
Gómez, José A. (2005)
Conceptualizaciones del término y aclaraciones lingüísticas y etimológicas
Disponible en:
http://www.thinkepi.net/repositorio/alfabetizacion-informacional-cuestiones-basicas/

5. ALFIN. Enlaces
@Bareque. Revista de bibliotecas escolares.
Disponible en:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/scripts/investigamos_alfil_enlaces.php

6. ALFIN. Informatización informacional
(Gómez Hernández, José A.)
Recursos e ideas sobre cultura de la información y nuevas alfabetizaciones
http://alfin.blogspirit.com/bibliotecas_escolares/

7. Biblioteca y aula
Chiesa, Ana A. (2006)
Blog bibliotecario que provee multitud de enlaces sobre la AI en todos los niveles educativos
http://ciba.blogia.com/

8. Directrices internacionales para la alfabetización informativa. Propuestas
Lau, Jesús (2004)
Las Directrices Internacionales para la Alfabetización Informativa han sido compiladas a nombre de la Sección de Alfabetización Informativa de IFLA, con el propósito de proveer un esquema práctico para aquellos profesionales que necesiten o estén interesados en implementar un programa de alfabetización informativa, partiendo desde los aspectos más básicos. Estas directrices ayudarán a las bibliotecas a enfocar su trabajo en la satisfacción de las necesidades informativas actuales de quienes están involucrados en programas educativos, es decir en escuelas y en educación superior. Sin embargo, la mayor parte de los conceptos, principios y procedimientos pueden aplicarse, con alguna adaptación, a cualquier entorno bibliotecario. Por tanto, bibliotecas de todas los tipos necesitan enfocar la mayor parte de sus esfuerzos a facilitar las competencias informativas en sus usuarios.
Disponible en:
http://bivir.uacj.mx/dhi/DoctosNacioInter/Docs/Directrices.pdf

9. El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del aprendizaje: espacios y competencias.
Sanchez Tarrago, Nancy (2005)
Se reflexiona sobre el papel del profesional de la información como protagonista activo en la formación de competencias informacionales y en el apoyo al cambio educativo en la sociedad del aprendizaje. Se analizan los antecedentes de la función educativa del profesional de la información en centurias pasadas y los puntos de contacto con los enfoques contemporáneos, relacionados con el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de competencias informacionales. Se estudian los centros de recursos para el aprendizaje, las comunidades de aprendizaje y los sistemas E-learning como espacios de actuación del profesional de la información en este nuevo contexto educativo. Por último, se reflexiona sobre las competencias que requieren estos profesionales para enfrentar con efectividad las funciones educativas. Se destaca que este profesional necesita conocimientos sobre teoría del aprendizaje y métodos pedagógicos, así como habilidades y experiencia docente para diseñar programas efectivos de formación de usuarios y de alfabetización informacional.
Disponible en:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1024-94352005000200002&script=sci_arttext&tlng=es

10. El rol de las bibliotecas ante la brecha digital. Pez de Plata : Bibliotecas Públicas a la Vanguardia 1(2).
Hernández Pérez, Antonio (2004)
Se explica el concepto de brecha digital, se hace un somero repaso de las variables que utilizan los organismos internacionales más importantes para medir la profundidad de la brecha digital y se analiza el rol de las bibliotecas para ayudar a superar estas brechas. Se enumeran con detalle el rol de las en el acceso a las infraestructuras, en los procesos de alfabetización computacional e informacional así como el rol de las bibliotecas como garantes de la herencia cultural, y linguistica de las comunidades y de la organizacion de la información y de la comunicación científica y cultural.
Disponible a texto completo en:
http://eprints.rclis.org/archive/00004067/01/hernandez.pdf

11. Estrategias y modelos para enseñar a usar la información
Gómez Hernández, José A., y otros (2000)
El texto pretende dar a conocer las nuevas necesidades formativas generadas en el actual contexto de la sociedad del conocimiento y la información, y explicar las propuestas que se están realizando para instruir a los ciudadanos en la alfabetización informacional, principalmente por las instituciones mediadoras en los procesos de comunicación del conocimiento y la información, las bibliotecas, los archivos, los servicios de documentación, así como el sistema educativo como responsable de la educación formal desde la Educación Infantil hasta la Universidad
Disponible a texto completo en:
Introducción:
http://eprints.rclis.org/archive/00004672/01/EMPEUI.pdf
Capítulo 1: http://eprints.rclis.org/archive/00004672/02/EMPEUIcap1.pdf
Capítulo 2: http://eprints.rclis.org/archive/00004672/03/EMPEUIcap2.pdf
Capítulo 3: http://eprints.rclis.org/archive/00004672/04/EMPEUIcap3.pdf
Capítulo 4: http://eprints.rclis.org/archive/00004672/05/EMPEUIcap4.pdf
Capítulo 5: http://eprints.rclis.org/archive/00004672/06/EMPEUIcap5.pdf

12. Information for Literacy Standard for students learning
(AASL
[1] y AECT[2])
Informe emitido por ALA donde expone 9 (nueve) estándares e indicadores de AI. En ingles.
Disponible a texto completo en:
http://www.ala.org/ala/aasl/aaslproftools/informationpower/InformationLiteracyStandards_final.pdf

13. Jornada profesional Bibliotecas y Educación: una relación a debate
SEDIC
[3] (2006)
Interesante y jugoso debate entre varios “grandes” del tema, tales como Félix Benito Morales y José Antonio Merlo Vega, entre otros...
Disponible en:
http://www.sedic.es/actividades-bibliotecas-educacion-resumen%2Bdiapos.htm

14. La Alfabetización informacional como servicio de las instituciones documentales
Gómez Hernández, José A. y otros (2003)
Disponible a texto completo:
http://www.fesabid.org/barcelona2003/pdf/Alfabetizaci%F3n informacional alfinfesabid2003.PDF

15. La alfabetización informacional desde una perspectiva global : el desastre agudiza nuestras mentes
Byrne, Alex (2005)
Interesante visión de la explosión informacional como una catástrofe natural, correspondiendo a las bibliotecas la tarea de prepararse y preparar para sobrevivir a tal situación.
Disponible a texto completo en:
http://eprints.rclis.org/archive/00003699/01/ad0801.pdf

16. La biblioteca escolar como centro de Alfabetización informacional y de recursos para el aprendizaje.
Ortiz Repiso Jiménez, Virginia y Camacho Espinosa, José A..
Disponible en:
http://www.anabad.org/archivo/docdow.php?id=152

17. La clasificación decimal en los currículos escolares.
(Departamento de Educación y Cultura
Centro de Documentación del Servicio de Renovación Pedagógica. Gobierno de Navarra. España)
“En la mayoría de las bibliotecas del mundo se utiliza la Clasificación Decimal Universal como sistema normalizado de clasificación temática general. Estas normas rigen en todo el mundo y permiten evitar los criterios personales que tanto entorpecen la continuidad del trabajo bibliotecario. Es importante que el alumnado del centro pueda moverse en cualquier biblioteca pública o universitaria con la misma familiaridad con que lo hacía en el colegio o en el instituto.
Como las normas ya están elaboradas, no tenemos mas que adaptarlas a las características particulares de cada una de nuestras bibliotecas” (pag.8)
Disponible a texto completo en:
http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/cdu_cas.pdf

18. Lectura y bibliotecas escolares en el Perú
Tejada, Alvaro
Disponible en:
http://www.febab.org.br/apresentacao/Textos/Seminario%20IFLA%20Peru%20-Alvaro%20Tejada.doc

19.
Los bibliotecarios en la sociedad de la información
Silvera Iturrioz, Claudia (2005)
Se describen los cambios generados por las nuevas tecnologías de la información en el campo de las bibliotecas, así como las nuevas funciones adoptadas por sus especialistas para adaptarse a la sociedad de la información. Se destaca la importancia de la educación permanente y de la alfabetización informacional para lograr que los usuarios conviertan en receptores activos de los nuevos medios. Se aborda la introducción de normas para la adquisición de una alfabetización informacional, así como la necesidad de la creación de políticas nacionales de información para lograr mayores oportunidades en el desarrollo equitativo de los ciudadanos.
Disponible texto completo en:
http://eprints.rclis.org/archive/00004546/01/aci07305.pdf

20. Revisión de los conceptos de alfabetización. Informacional y alfabetización digital
Bawden, David (2002)
Se describen y revisan los conceptos de Alfabetización Informacional y alfabetización digital, a través del análisis de la literatura existente. Se examinan asimismo conceptos relacionados, incluyendo la alfabetización informática, la alfabetización bibliotecaria, la alfabetización en redes, la de internet y la hiperafabetización, y se aclaran las relaciones entre éstas.
Disponible a texto completo en:
http://www.um.es/fccd/anales/ad05/ad0521.pdf


[1] American Association of School Librarians
[2] Association for Educational Communication and Technology
[3] Asociación Española de Documentación e Información

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